La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Cristina
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación
PDA: Indaga acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el Siglo XV.


Sesión 1 (45 minutos):
Secuencia didáctica:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar el tema y explicar la importancia del comercio en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Realizar preguntas guías para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema.



  1. Desarrollo del problema (25 minutos):



  • Plantear el problema a los estudiantes: "Imaginen que son comerciantes en el siglo XV y deben encontrar nuevas rutas de navegación para expandir su negocio. ¿Qué factores geográficos y de navegación tendrían en cuenta?"

  • Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles la tarea de investigar acerca del desarrollo del comercio y su impacto en la geografía y la navegación en Europa y Asia en el siglo XV.

  • Proporcionar a los estudiantes recursos como textos, imágenes y videos para que puedan recolectar información.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Pedir a cada grupo que comparta brevemente los hallazgos de su investigación.

  • Rescatar las ideas principales y enfatizar la importancia del comercio en la conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


Sesión 2 (45 minutos):
Secuencia didáctica:



  1. Reflexión sobre el problema (10 minutos):



  • Recordar a los estudiantes el problema planteado en la sesión anterior.

  • Realizar preguntas de reflexión: "¿Cómo crees que el desarrollo del comercio en el siglo XV afectó a diferentes culturas y familias? ¿Qué impacto crees que tuvo en la pobreza y la inseguridad?"



  1. Trabajo interdisciplinar (25 minuto