El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Plan de clase

Planeación de Clase

Asignatura: Biología
Nivel: Secundaria 1º

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas

Objetivo (PDA): Identificar interacciones de competencia e interdependencia en el ecosistema local y explicar cómo regulan el funcionamiento y mantenimiento en la dinámica general del ecosistema.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinario a atender: La contaminación atmosférica en la Ciudad de México y la erosión de suelos.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos al final de la planeación

Enfoque: Pensamiento crítico

Planeación por sesiones:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentar el tema de la clase: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca del calentamiento global y cómo creen que afecta a los ecosistemas.


• Presentar el problema interdisciplinario a atender: la contaminación atmosférica en la Ciudad de México y la erosión de suelos.

Desarrollo:

• Realizar una lectura guiada sobre los ciclos biogeoquímicos y cómo se ven afectados por la actividad humana.


• Realizar una actividad práctica en grupos donde los alumnos identifiquen y discutan las principales interacciones de competencia e interdependencia en un ecosistema local.


• Realizar una lluvia de ideas sobre cómo estas interacciones regulan el funcionamiento y mantenimiento del ecosistema.

Cierre:

• Realizar una actividad de reflexión individual donde los alumnos escriban en su cuaderno una conclusión sobre la impor