Composición de las mezclas y métodos de separación
Jaqueline Monroy
Ubicación curricular
Contenido Composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas, así como métodos de separación (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) aplicados en diferentes contextos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Deduce métodos para separar mezclas (evaporación, decantación, filtración, extracción, sublimación, cromatografía y cristalización) mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Interculturalidad crítica
- Vida saludable
Plan de clase
Planeación de clase: Composición de las mezclas y métodos de separación
Objetivo (PDA): Deduce métodos para separar mezclas mediante actividades experimentales con base en las propiedades físicas de las sustancias involucradas, así como su funcionalidad en actividades humanas.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Interdisciplinariedad: Atender al problema de que los alumnos conocen muy poco del tema
Enfoque: Vida saludable e interculturalidad crítica
Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una
Sesión 1:
Inicio (10 minutos):
- Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.
- Promover una discusión en la que los alumnos compartan sus conocimientos y experiencias relacionadas con el tema.
Desarrollo (30 minutos):
- Presentar una breve introducción sobre la composición de las mezclas y su clasificación en homogéneas y heterogéneas.
- Mostrar ejemplos de mezclas comunes en la vida cotidiana e identificar si son homogéneas o heterogéneas.
- Realizar una actividad experimental en la que los alumnos observen diferentes mezclas y clasifiquen si son homogéneas o heterogéneas.
- Fomentar la participación activa de los alumnos en la actividad experimental y en la discusión de los resultados.
Cierre (10 minutos):
- Revisar los resultados de la actividad experimental y enfatizar la importancia de conocer la composición de las mezclas.
- Plantear preguntas reflexivas para que los alumnos piensen en la funcionalidad de las mezclas en actividades humanas.
- Asignar una tarea para la siguiente sesión, en la que los alumnos investiguen sobre métodos de separación de mezclas.
Sesión 2:
Inicio (10 m