Las propiedades extensivas e intensivas

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Las propiedades extensivas e intensivas

Objetivo (PDA): Formula hipótesis para diferenciar propiedades extensivas e intensivas, mediante actividades experimentales y, con base en el análisis de resultados, elabora conclusiones.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Interdisciplinariedad: Atender al problema de los alumnos que no tienen conocimientos acerca de la química.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Vida saludable

Sesión 1:

Fase de Inicio:

1. Saludo y presentación del objetivo de la clase.


2. Realización de una breve actividad de motivación para despertar el interés de los alumnos en el tema. Por ejemplo, mostrar diferentes materiales de uso común y pedir a los alumnos que identifiquen las propiedades que podrían tener.

Fase de Desarrollo:

1. Explicación teórica sobre las propiedades extensivas e intensivas. Utilizar ejemplos y situaciones cotidianas para que los alumnos puedan relacionar los conceptos con su vida diaria.


2. Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos compartan ejemplos de materiales o sustancias de uso común y sus propiedades. Anotar las respuestas en el pizarrón.


3. División de los alumnos en grupos pequeños y asignación de materiales o sustancias para que realicen experimentos y puedan identificar las propiedades extensivas e intensivas. Los alumnos deberán formular hipótesis sobre las propiedades que observarán en cada material.


4. Supervisión y guía de los grupos durante la realización de los experimentos.

Fase de Cierre:

1. Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo. Los alumnos deberán exponer sus hipótesis, los materiales utiliza