Descubriendo y representando nuestros espacios favoritos

Milka Mireno
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica y dibuja recorridos, de su comunidad y de otros espacios, que contribuyen a reconocer el lugar donde vive.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Título de la secuencia didáctica: Descubriendo y representando nuestros espacios favoritos


Objetivo general:



  • Desarrollar en los alumnos la capacidad de reconocer y representar el lugar donde viven, a través del dominio del espacio y el reconocimiento de formas en el entorno.


Objetivo específico:



  • Planificar y dibujar recorridos de su comunidad y otros espacios que sean de su agrado, utilizando diferentes puntos de observación y desplazamientos.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Materiales:



  • Papel y lápiz para cada alumno.

  • Fotografías de diferentes espacios de la comunidad y otros lugares fuera de la escuela.

  • Dibujos y/o maquetas de espacios representativos de la comunidad.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Descubriendo nuestros espacios favoritos



  1. Inicio (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el problema a resolver: representar algún espacio o recorrido que sea de su agrado.

  • Realizar preguntas a los alumnos para activar su conocimiento previo sobre el tema, como: ¿Qué es un espacio? ¿Qué es un recorrido? ¿Qué espacios o recorridos conocen en su comunidad?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Mostrar a los alumnos diferentes fotografías de espacios y recorridos de la comunidad y otros lugares fuera de la escuela.

  • Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué les gusta de cada fotografía y qué elementos podrían representar en sus dibujos.

  • Explicar a los alumnos la importancia de observar los espacios desde diferentes puntos de vista y desplazarse para tener una visión más completa.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Pedir a los alumnos que elijan un espacio o recorrido que sea de su agrado y que les gustaría repres