Presentación del tema y exploración inicial

Hamida Elías
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta, lee y escribe la cantidad de elementos de colecciones con menos de 1000 elementos; identifica regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Presentación del tema y exploración inicial


Objetivo: Los alumnos contarán, ordenarán y representarán números de menos de 1000 en diferentes formas mediante situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio de clase: Presentar el tema "Estudio de los números" y explicar que durante las próximas sesiones exploraremos cómo contar, ordenar y representar números de menos de 1000 en diferentes situaciones cotidianas.

  2. Actividad de exploración: Los alumnos trabajarán en parejas o grupos pequeños. Se les proporcionará una caja con diferentes objetos (por ejemplo: lápices, gomas de borrar, fichas, etc.) y se les pedirá que cuenten y representen la cantidad de elementos utilizando diferentes formas (números escritos, dibujos, etc.).

  3. Puesta en común: Cada grupo mostrará su representación y explicará cómo contaron y ordenaron los elementos de la colección.

  4. Reflexión y cierre: Se hará una reflexión grupal sobre las diferentes formas de representar números y cómo se pueden utilizar en situaciones cotidianas.


Sesión 2: Identificación de regularidades en los números


Objetivo: Los alumnos identificarán regularidades en los números que representan unidades, decenas y centenas.


Actividades:



  1. Repaso: Se revisará brevemente lo trabajado en la sesión anterior sobre la representación de números.

  2. Actividad principal: Se mostrará a los alumnos una tabla con diferentes números escritos en forma de unidades, decenas y centenas. Los alumnos deberán identificar las regularidades y patrones que observan en los números.

  3. Discusión en grupo: Los alumnos compartirán sus observaciones y se hará una discusión en grupo sobre las regularidades identificadas.

  4. Aplicación: Los alu