Introducción al tema y exploración del entorno natural

Guadalupe Monserrath Vázquez
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta 1000, en español y hasta donde sea posible en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración del entorno natural
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán y describirán los elementos de su entorno natural, incluyendo los refugios utilizados por seres humanos y animales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Presentar a los alumnos la temática de la clase, explicando que trabajarán en el estudio de los números y cómo estos se relacionan con el entorno natural.

    • Comentar el problema que se abordará durante la planeación, explicando brevemente que muchos alumnos desconocen su entorno natural y los refugios utilizados por seres humanos y animales.

    • Plantear preguntas para motivar el pensamiento crítico, como "¿Por qué crees que es importante conocer nuestro entorno natural?" y "¿Cómo crees que los seres humanos y los animales diseñan sus refugios?".



  2. Exploración del entorno natural y los refugios (25 minutos)



    • Realizar una salida al entorno cercano de la escuela, como un patio o jardín, para que los alumnos observen y describan los elementos naturales presentes.

    • Guía a los alumnos para que identifiquen diferentes tipos de refugios utilizados por seres humanos y animales en el entorno.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos, haciéndoles preguntas como "¿Qué refugios puedes encontrar en este entorno?", "¿Cómo crees que estos refugios benefician a los seres vivos?" y "¿Qué materiales crees que se utilizaron para construir estos refugios?".

    • Registrar las respuestas y observaciones de los alumnos en una lista o en el pizarrón.



  3. Reflexión y conclusión (10 minutos)



    • Realizar una breve reflexión en grupo sobre lo observado durante la exploración del ent