Comprensión y producción de textos expositivos con enfoque en comparación y contraste

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos expositivos con enfoque en comparación y contraste

Tema: Reconocimiento de semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Objetivo (PDA): Reconocer semejanzas y diferencias entre textos de comparación y de contraste.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Falta de comprensión lectora y sana convivencia.

Enfoque: Pensamiento crítico e Igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)

• Presentación del tema a través de una breve explicación sobre la importancia de comprender y producir textos expositivos.


• Establecer la relación entre la falta de comprensión lectora y la convivencia en la comunidad escolar.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de mejorar la comprensión lectora y fomentar una sana convivencia.

Sesión 2: Tipos de textos expositivos (45 minutos)

• Explicar a los alumnos los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Presentar ejemplos de cada tipo de texto y analizarlos en conjunto.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen el tipo de texto y las características principales.

Sesión 3: Comparación y contraste (45 minutos)

• Centrar la atención en los textos de comparación y contraste.


• Explicar en qué consisten estos textos y cuál es su función.


• Mostrar ejemplos de textos de comparación y de contraste.


• Realizar actividades en las que los alumnos identifiquen semejanzas y diferencias entre diferentes elementos (personas, objetos, lugares, etc.) utilizand