Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.

BERTHA MARTINEZ
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase para Primaria 5º: Valoración de la biodiversidad


Tema: Valoración de la biodiversidad: en el territorio donde se ubica la localidad, entidad, México y el mundo, valores, acciones sustentables.


Objetivo (PDA): Compara e interpreta representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad, reconociendo su distribución y los elementos que la hacen posible (características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad, entre otros).


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a resolver: Representaciones cartográficas para localizar lugares de interés.


Duración: 1 sesión de 45 minutos


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y breve introducción al tema de la biodiversidad.

    • Presentación del problema a resolver: representaciones cartográficas para localizar lugares de interés.

    • Planteamiento de preguntas generadoras del problema.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Explicación de los conceptos clave: biodiversidad, representaciones cartográficas, características y dinámica del suelo, tipo de clima, altitud, latitud y continentalidad.

    • Actividad en grupos: los alumnos analizarán diferentes mapas y representaciones cartográficas de la biodiversidad de México, su entidad y localidad. Deberán identificar y comparar los elementos que hacen posible esta biodiversidad.

    • Uso de recursos educativos: libros, mapas, imágenes, etc.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de los resultados de la actividad en grupos.

    • Reflexión sobre la importancia de la biodiversidad y la necesidad de acciones sustentables para su conservación.

    • Asignación de tar