Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Objetivo de la planeación:
Los alumnos de preescolar 3º deberán ser capaces de contar objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos, utilizando los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problemática a atender: Los alumnos les cuesta el contar uno a uno.

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio: Presentación del tema y del problema a los alumnos. Se les preguntará si alguna vez han tenido dificultades para contar objetos uno a uno.


• Desarrollo: Se formarán grupos de trabajo y se les entregará material manipulativo como bloques de construcción. Los alumnos deberán contar los bloques uno a uno e identificar el número total.


• Cierre: Los grupos compartirán sus resultados y se reflexionará sobre la importancia de contar objetos uno a uno para obtener resultados precisos.

Sesión 2:

• Inicio: Se recordará a los alumnos lo aprendido en la sesión anterior y se les planteará una actividad en la que deberán contar elementos en el entorno escolar, como sillas, pupitres, etc.


• Desarrollo: Los alumnos recorrerán el salón de clases y contarán los elementos asignados, registrando los resultados en una tabla.


• Cierre: Se realizará una puesta en común de los resultados obtenidos por cada alumno y se reflexionará sobre la importancia de contar correctamente para obtener datos precisos.

Sesión 3:

• Inicio: Se recordará a los alumnos lo aprendido en las sesiones anteriores y se les planteará una actividad en la que deberán contar elementos en su entorno