La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

Alex Vences
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analiza sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunica sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.


Grado: Secundaria 1°


Objetivo (PDA): Explicar por qué los saberes de los pueblos originarios han aportado al aprovechamiento de los recursos naturales en el ecosistema local, analizar sus contribuciones a la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables; comunicar sus hallazgos usando diferentes lenguajes y representaciones.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Integración interdisciplinaria: Atender al problema de la diversidad intercultural


Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura


Instrumentos de evaluación formativa: 2 instrumentos de evaluación formativa


Sesión 1:


Inicio:



  • Presentar el tema a través de una breve introducción sobre la importancia de conocer y valorar los saberes de los pueblos originarios en relación con el medio ambiente.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos respecto a los saberes de los pueblos originarios y su relación con el medio ambiente.

  • Formular preguntas disparadoras sobre los saberes de los pueblos originarios y su aporte al aprovechamiento de los recursos naturales.


Desarrollo:



  • Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles diferentes recursos de investigación (textos, imágenes, videos) que aborden los saberes de los pueblos originarios en relación con la agricultura, el pastoreo y la pesca sustentables.

  • Dar tiempo para que los grupos investiguen y analicen los recursos proporcionados.

  • Promover el intercambio de conocimientos entre los grupos para enriquecer el