Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Plan de clase

Planeación de clase: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.

Objetivo (PDA): Reconoce y describe las condiciones en las que se encuentra el aire, el suelo y el agua en el lugar en donde vive; y argumenta acerca del impacto de dichas condiciones en la vida de plantas, animales y personas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinaridad: Comprensión lectora.

Enfoque: Pensamiento crítico y de igualdad de género.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (10 minutos)

• Presentación del tema: Relaciones entre los factores físicos y biológicos que conforman los ecosistemas y favorecen la preservación de la vida.


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes ecosistemas y preguntar a los alumnos qué observan en ellas.


• Planteamiento del problema: ¿Cómo influyen las condiciones del aire, suelo y agua en la vida de las plantas, animales y personas?

Sesión 2: Indagación sobre el aire (45 minutos)

• Actividad de investigación: En grupos, los alumnos investigarán sobre las condiciones del aire en su lugar de residencia (contaminación, calidad del aire, etc.).


• Recopilación de información: Los grupos compartirán sus hallazgos y realizarán una lista de las condiciones del aire encontradas.


• Análisis y discusión: Con base en la lista, se promoverá una discusión grupal sobre el impacto de dichas condiciones en la vida de las plantas, animales y personas.

Sesión 3: Indagación sobre el suelo (45 minutos)

• Actividad de investigación: En grupos, los alumnos investigarán sobre las condiciones del suelo en su lugar de residencia (fert