Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida - Democracia Representativa.

Andres Beltran
Ubicación curricular
Contenido Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Aprecia en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Principios y valores de la cultura democrática como forma de gobierno y de vida - Democracia Representativa.


Objetivo: Apreciar en los principios y valores de la democracia una forma de vida y de gobierno, para tomar decisiones que fortalezcan la convivencia en los espacios donde participa.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases:



  1. Inicio:



    • Saludo a los estudiantes y establecimiento de las normas de convivencia para la clase.

    • Presentación del tema a través de una breve introducción sobre la importancia de la democracia representativa en la sociedad.

    • Motivación de los estudiantes mediante una pregunta inicial: "¿Qué significa para ustedes vivir en una democracia representativa?".

    • Formación de equipos de trabajo de 4 a 5 estudiantes.



  2. Desarrollo:
    Sesión 1:



    • Presentación de un caso problemático relacionado con la democracia representativa, por ejemplo, la elección de líderes estudiantiles en la escuela.

    • Los equipos de trabajo deberán analizar y discutir el caso, identificando los principios y valores democráticos relevantes en la toma de decisiones.

    • Cada equipo deberá elaborar una propuesta de acción para resolver el problema planteado, considerando los principios y valores de la democracia representativa.

    • Los equipos presentarán sus propuestas de acción de manera creativa y lúdica, utilizando recursos disponibles en el aula (papel, lápices de colores, pizarra, etc.).


    Sesión 2:



    • Retroalimentación de las propuestas de acción presentadas por los equipos.

    • Discusión y análisis de las diferentes propuestas, destacando los aspectos positivos de cada una y l