Comprensión y producción de textos discontinuos.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en el aula con alumnos de 3º de primaria - Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico.

Problema a atender: Atención.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y para qué se utilizan.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que conocen.


• Actividad principal: Mostrar a los alumnos diferentes esquemas de partes de seres vivos y objetos. Pedirles que identifiquen las características y funciones de cada parte.


• Actividad complementaria: En grupos, los alumnos elaborarán un esquema de las partes de un ser vivo u objeto de su elección.


• Cierre: Reflexionar con los alumnos sobre la importancia de utilizar esquemas para organizar la información de manera clara y ordenada.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Recordar con los alumnos lo aprendido en la sesión anterior sobre los textos discontinuos y su utilidad.


• Actividad inicial: Plantear a los alumnos una situación problemática relacionada con la programación de actividades en una comunidad. Pedirles que reflexionen sobre posibles soluciones.


• Actividad principal: En grupos, los alumnos elaborarán un programa de actividades para mejorar una problemática identificada