El derecho a la protección de la integridad física y mental
Rigoberto Arreola
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad física y mental
Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de ejercer el derecho a la protección de la integridad física y mental, especialmente en lo referente al maltrato, abuso o explotación sexual o laboral.
- Inicio: Presentación del tema y motivación del problema planteado en la comunidad (falta de práctica de valores). Discusión en grupo sobre situaciones en las que los niños podrían ser vulnerables a maltrato, abuso o explotación.
- Desarrollo: Proyección de un video educativo sobre el derecho a la protección de la integridad física y mental. Realización de una lluvia de ideas sobre posibles formas de maltrato, abuso o explotación sexual o laboral que pueden afectar a los niños en su entorno.
- Cierre: Reflexión en grupo sobre la importancia de proteger la dignidad e integridad personal y los derechos de cada uno. Asignación de tareas para la siguiente sesión (investigación sobre personas e instituciones que pueden brindar apoyo en caso de maltrato, abuso o explotación).
Sesión 2: Identificación de personas e instituciones de apoyo (45 minutos)
Objetivo: Identificar las personas e instituciones que pueden brindar apoyo y protección en casos de maltrato, abuso o explotación.
- Inicio: Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior. Presentación de la importancia de contar con personas e instituciones de apoyo en situaciones de vulnerabilidad.
- Desarrollo: Realización de una actividad grupal de investigación sobre las personas e instituciones de apoyo, incluyendo sus funciones y servicios que ofrecen. Elaboración de un