Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Nivel: Primaria 3º

Objetivo: Resolver multiplicaciones cuyo producto es un número natural de tres cifras, mediante diversos procedimientos (suma de multiplicaciones parciales, multiplicaciones por 10, 20, 30, entre otros).

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentar el tema y los objetivos de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre la multiplicación y su relación con la división.


• Plantear una situación problemática relacionada con multiplicaciones de tres cifras, por ejemplo: "Un granjero tiene 234 gallinas distribuidas en 6 gallineros iguales. ¿Cuántas gallinas hay en cada gallinero?"


• Los alumnos trabajan en grupos para buscar diferentes estrategias para resolver el problema planteado.


• Cada grupo comparte su estrategia y se discute en conjunto.

Sesión 2 (45 minutos):

• Revisar las estrategias planteadas en la sesión anterior.


• Introducir el concepto de multiplicaciones por 10, 20, 30, etc.


• Proponer ejercicios prácticos en los que los alumnos deban utilizar estas multiplicaciones para resolver problemas de tres cifras.


• Realizar ejercicios en el pizarrón y pedir que los alumnos resuelvan en sus cuadernos.


• Retroalimentar y aclarar dudas.

Sesión 3 (45 minutos):

• Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores.


• Plantear ejercicios de multiplicaciones parciales, por ejemplo: "789 x 6 = (700 x 6) + (80 x 6) + (9 x 6)"


• Los alumnos resuelven los ejercicios utilizando las estrategias aprendidas.


• Realizar ejercicios en el pizarrón y pedir que los alumnos resuelvan en sus cuadernos.


• Retroalimentar y aclarar duda