Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades

Joselyn Laguna
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades


Sesión 1:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos describirán y representarán mediante modelos el movimiento de rotación y traslación de la Luna y su relación con sus fases.


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • El docente proyectará imágenes de la Luna en diferentes fases y preguntará a los alumnos si han observado estos cambios en el cielo durante la noche.

  • Luego, guiará una conversación para que los alumnos compartan sus ideas sobre cómo creen que ocurren estos cambios en la Luna.


Actividad 2: Exploración (15 minutos)



  • El docente proporcionará a cada alumno una hoja de papel y les pedirá que dibujen una representación de la Luna en cada una de sus fases (Luna nueva, cuarto creciente, Luna llena, cuarto menguante).

  • A medida que los alumnos dibujan, el docente caminará por el aula para observar su progreso y responder cualquier pregunta que puedan tener.


Actividad 3: Explicación (20 minutos)



  • El docente organizará a los alumnos en grupos pequeños y les proporcionará materiales (pequeñas bolas de papel, hilo, lápices, etc.) para que construyan modelos del sistema Tierra-Luna-Sol.

  • Cada grupo deberá representar el movimiento de rotación de la Tierra, traslación de la Luna alrededor de la Tierra y traslación de la Tierra alrededor del Sol.

  • Los alumnos deben manipular los modelos y discutir entre ellos cómo estos movimientos están relacionados con las diferentes fases de la Luna.


Sesión 2:
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos explicarán algunos fenómenos naturales relacionados con el sistema Tierra-Luna-Sol.


Actividad 1: Aplicación (20 minutos)



  • El docente pedirá a lo