Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos: esquemas de partes de seres vivos y objetos, programación y/o calendarización de actividades.

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Atención

Enfoque: Vida saludable y pensamiento crítico

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Presentación del proyecto: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario relacionado con la creación de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como la programación y/o calendarización de actividades.


2. Actividad introductoria: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos (esquemas, calendarios, listas, etc.) y analizar sus características y funciones en pequeños grupos.


3. Actividad principal: En parejas, los alumnos crearán un esquema de una parte de su ser vivo (por ejemplo, el esqueleto humano) utilizando imágenes y palabras clave.


4. Reflexión y cierre: Los alumnos compartirán sus esquemas con el resto del grupo y comentarán las características y funciones de los textos discontinuos utilizados.

Sesión 2:

1. Revisión de la sesión anterior: Recordar los conceptos aprendidos sobre los textos discontinuos y su importancia en la organización de la información.


2. Actividad introductoria: Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de programaciones y calendarios de actividades y analizar su estructura y función en peq