Introducción al tema y presentación del problema

Mariana Rivera
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Origen histórico de algunos símbolos (territorio, lugares sagrados, figuras y colores, banderas, escudos, himnos, entre otros), que identifican a las comunidades, pueblos, y a la entidad y a México como país, en tanto referentes que dan sentido de identidad y pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga acerca de los símbolos de identidad y pertenencia en la comunidad, localidad o pueblo y en la entidad federativa, para comprender que la identidad nacional es un conjunto de identidades plurales, que pueden convivir respetuosamente, en la medida que exista igualdad de condiciones sociales, culturales, educativas, entre otras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y presentación del problema (45 minutos)


Objetivos:



  • Presentar el tema del origen histórico de algunos símbolos que identifican a las comunidades, pueblos y al país.

  • Plantear el problema de recuperar las tradiciones de la comunidad, como el día de muertos.

  • Generar interés y motivación en los alumnos hacia la temática.


Desarrollo:



  1. Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan sus nombres y algún símbolo que consideren importante para ellos.

  2. Introducir el tema del origen histórico de los símbolos y explicar su importancia para la identidad y pertenencia de las comunidades y del país.

  3. Presentar el problema de recuperar las tradiciones de la comunidad, como el día de muertos, y explicar su relación con los símbolos de identidad.

  4. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar los símbolos relacionados con el día de muertos.

  5. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar el origen histórico de uno de los símbolos identificados.

  6. Proporcionar recursos como libros, internet o material audiovisual para que los alumnos realicen su investigación.

  7. Establecer los criterios de evaluación y los plazos para entregar la investigación.


Sesión 2: Investigación y organización de la información (45 minutos)


Objetivos:



  • Realizar la investigación sobre el origen histórico de los símbolos asignados.

  • Organizar la información recopilada de manera adecuada.


Desarrollo:



  1. Recordar a los alumnos la tarea asignada en la sesión anterior y darles tiempo para continuar con la investigación.

  2. Orientar y acompañar a los alumnos durante el proceso de investigación, brin