Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas

MARIA ELENA CAMPOS
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga algunos momentos en los que las culturas del mundo han interactuado, producto de las migraciones, de la búsqueda e intercambio de productos y materiales, de las relaciones comerciales, así como de la exploración y la expansión territorial.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Pueblos y culturas de América y el mundo: el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas


Objetivo de aprendizaje (PDA): Indaga algunos momentos en los que las culturas del mundo han interactuado, producto de las migraciones, de la búsqueda e intercambio de productos y materiales, de las relaciones comerciales, así como de la exploración y la expansión territorial.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Problema a atender de manera interdisciplinar: Los alumnos están expuestos a comida chatarra y la drogadicción.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  1. Introducción (10 minutos)



    • Presentar el tema principal de la clase: Pueblos y culturas de América y el mundo, el respeto a las costumbres, tradiciones y formas de vivir de diferentes culturas.

    • Explicar brevemente el problema a atender: Los alumnos están expuestos a comida chatarra y la drogadicción.



  2. Presentación del problema (15 minutos)



    • Mostrar a los alumnos imágenes y estadísticas sobre los efectos negativos de la comida chatarra y la drogadicción en la salud.

    • Generar una lluvia de ideas sobre posibles causas y consecuencias de estos problemas.



  3. Investigación en grupos (15 minutos)



    • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una cultura o pueblo específico para investigar.

    • Los grupos investigarán sobre los momentos en los que esta cultura ha interactuado con otras a través de migraciones, búsqueda e intercambio de productos y materiales, relaciones comerciales, exploración y expansión territorial.

    • Los grupos deben buscar ejemplos concretos y relevantes de estas interacciones.




Sesión 2 (45 minutos)



  1. Sín