Introducción al ciclo menstrual

Miguel Capistran
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la menstruación es un ciclo natural de desarrollo físico de las niñas a partir de describir y representar sus fases; explica la diversidad de síntomas físicos y sensaciones que se pueden experimentar, algunas creencias y tabúes alrededor de ésta, así como medidas de cuidado e higiene personal.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al ciclo menstrual
Objetivo: Comprender la importancia del ciclo menstrual como parte del desarrollo físico de las niñas.


Actividades:



  • Iniciar la clase con una pregunta disparadora: ¿Alguna vez has escuchado sobre el ciclo menstrual? ¿Qué crees que es?

  • Realizar una lluvia de ideas en la pizarra con las respuestas de los alumnos.

  • Presentar una breve explicación sobre el ciclo menstrual y sus fases utilizando imágenes y diagramas.

  • Proporcionar a los alumnos una hoja de trabajo con el ciclo menstrual y pedirles que describan y representen cada fase.

  • Realizar una discusión en grupo sobre las diferentes fases y el significado de cada una.

  • Promover una reflexión sobre la importancia de la menstruación como parte del desarrollo físico de las niñas.


Sesión 2: Síntomas físicos y sensaciones durante la menstruación
Objetivo: Comprender los síntomas físicos y sensaciones que se pueden experimentar durante la menstruación.


Actividades:



  • Iniciar la clase revisando las respuestas de la hoja de trabajo de la sesión anterior.

  • Realizar una lista en la pizarra de los síntomas físicos y sensaciones que pueden experimentar las niñas durante la menstruación.

  • Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias personales o lo que han escuchado de otras personas.

  • Realizar una discusión en grupo sobre las diferentes experiencias y cómo se pueden manejar los síntomas físicos y sensaciones.

  • Presentar información sobre las medidas de cuidado e higiene personal durante la menstruación.

  • Proporcionar a los alumnos una hoja de trabajo con situaciones cotidianas relacionadas con la menstruación y pedirles que propongan medidas de cuidado e higiene personal