Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican multiplicaciones de números naturales de hasta tres por dos cifras, a partir de diversas descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporar el tema de vida saludable en el desarrollo de la planeación

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar el objetivo de la clase y su relación con la vida saludable.


• Actividad de indagación: Presentar a los alumnos situaciones problemáticas relacionadas con la multiplicación en su contexto. Ejemplo: ¿Cuántas frutas se necesitan para hacer un batido para toda la clase?


• Trabajo en grupos: Los alumnos deben trabajar en grupos para resolver las situaciones problemáticas utilizando descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.


• Puesta en común: Cada grupo presenta su solución y se genera una discusión en clase.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar las soluciones presentadas y las estrategias utilizadas.


• Actividad de indagación: Presentar a los alumnos situaciones problemáticas relacionadas con la división en su contexto. Ejemplo: Si tengo 24 caramelos y quiero repartirlos en partes iguales entre 4 amigos, ¿cuántos caramelos le tocan a cada uno?


• Trabajo individual: Los alumnos resuelven las situaciones problemáticas utilizando descomposiciones aditivas y el algoritmo convencional.


• Puesta en común: Algunos alumnos comparten sus soluciones y se discuten las diferentes estrategias utilizadas.

Sesió