Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.

Jose Luis
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interculturalidad y sustentabilidad: formas en las que los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para contribuir a reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social, así como acciones colectivas para promover el bienestar con respeto y protección, a fin de preservar la naturaleza y fortalecer la conciencia geográfica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica cómo se ejerce el derecho humano a un ambiente sano y adecuado, para el desarrollo y bienestar planetario, y se compromete a respetar los ecosistemas, actuar con reciprocidad, cuidándolos y contribuyendo en su preservación, mediante acciones personales, colectivas y comunitarias críticas, para contribuir al consumo sustentable.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos): Introducción al tema de interculturalidad y sustentabilidad


Objetivo: Comprender la importancia de la interculturalidad y sustentabilidad en la relación de los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza.


Actividades:



  1. Presentación del tema: El docente iniciará la clase presentando el tema de interculturalidad y sustentabilidad, explicando brevemente qué significa y su relevancia en la protección del medio ambiente.



  2. Lluvia de ideas: Los alumnos participarán en una lluvia de ideas para identificar ejemplos de cómo los pueblos originarios y otras culturas del país se relacionan con la naturaleza para reducir el impacto negativo de la humanidad en el medio natural y social.



  3. Lectura de textos: El docente proporcionará a los alumnos textos cortos que hablen sobre la relación de los pueblos originarios y otras culturas con la naturaleza. Los alumnos los leerán en silencio y posteriormente se realizará una lectura en voz alta, fomentando la comprensión lectora.



  4. Debate: Se formarán grupos de trabajo y se realizará un debate sobre las acciones colectivas que se pueden tomar para promover el bienestar con respeto y protección a fin de preservar la naturaleza. Cada grupo deberá exponer sus ideas y argumentos.



  5. Reflexión final: Para concluir la sesión, los alumnos realizarán una reflexión escrita sobre lo aprendido en la clase y sus compromisos personales para contribuir al consumo sustentable.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participativa: El docente realizará una observación participativa durante el desarrollo de la clase para evaluar la participación activa de los alumnos en las acti