Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Plan de clase

Planeación de clase: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas
Nivel: Secundaria 2º
Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Artes y experiencias estéticas

Objetivo (PDA): Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Problema socioemocional a atender: Baja autoestima y falta de sentido de pertenencia en los alumnos.

Sesión 1:
Inicio:

• Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema de la clase: identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una dinámica de rompehielos para promover la interacción y crear un ambiente de confianza en el grupo.

Desarrollo:

• Presentar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen la identidad y sentido de pertenencia de diferentes culturas.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre cómo las artes pueden fortalecer la identidad y generar un sentido de pertenencia.


• Mostrar imágenes o videos que representen distintas manifestaciones artísticas y pedir a los alumnos que identifiquen los elementos que reflejan la identidad y sentido de pertenencia.

Cierre:

• Realizar una reflexión en grupo sobre la importancia de las artes para fortalecer la identidad y generar sentido de pertenencia.


• Asignar una tarea: investigar sobre una manifestación artística de su elección y elaborar un breve informe que explique cómo dicha manifestación refleja la identidad y sentido de pertenencia de una cultura específica.

Sesión 2:
Inicio:

• Revisar brevemente