Escritura de nombres en la lengua materna

Plan de clase

Tema: Escritura de nombres en la lengua materna

Grado: 2º de primaria

Objetivo (PDA): Comparar características de c, s, z, b, v, h, g, j, i, y, ll, k, q, r, rr, w, x, etcétera.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se muestra a los alumnos una lista de nombres escritos en la pizarra y se les pregunta si notan alguna diferencia en la forma en que están escritos.


• Diálogo y reflexión: Se propicia una discusión sobre las diferentes características de las letras en los nombres, a partir de preguntas como: ¿Qué letras aparecen más seguido? ¿Cuáles tienen un sonido similar pero se escriben de forma diferente? ¿Qué letras no suenan como se ven?


• Actividad práctica: Los alumnos, en parejas, seleccionarán un nombre de la lista y lo escribirán en su cuaderno, prestando atención a las características de las letras.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior: Se pide a los alumnos que compartan sus observaciones y aprendizajes de la sesión anterior.


• Actividad de investigación: Se propone a los alumnos que realicen una encuesta en su comunidad preguntando a diferentes personas cómo se escriben sus nombres y si conocen alguna regla para escribir correctamente las palabras.


• Análisis y registro: Los alumnos recopilarán los resultados de la encuesta y, en el cuaderno, realizarán una tabla comparativa de las diferentes respuestas.

Sesión 3:

• Introducción a la comprensión lectora: Se les presenta a los alumnos un texto corto y se les pide que lo lean en voz alta.


• Análisis del texto: Se realiza una lectura compartida del texto, y se destacan las características de las letras presentes e