El derecho a la protección de la integridad física y mental

Rigoberto Arreola
Primaria 6º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad física y mental, ante cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, así como la identificación de personas e instituciones que pueden apoyar para el ejercicio de ese derecho.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Ejerce el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad física y mental


Tema transversal: Los valores de respeto, convivencia, honestidad y responsabilidad


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Objetivo: Ejercer el derecho a la protección de la dignidad, integridad y los datos personales contra cualquier forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, de manera presencial o a través de medios electrónicos, en los distintos ámbitos de convivencia (familia, escuela y comunidad).


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema y los valores a trabajar.

  • Actividad inicial: Dinámica de presentación en la que los alumnos compartan un valor que consideren importante y expliquen por qué.

  • Explicación del concepto de integridad física y mental, y su importancia para el bienestar personal.

  • Actividad práctica: Los alumnos deben dibujar una situación en la que se respete el derecho a la integridad física y mental.

  • Reflexión grupal: ¿Por qué es importante proteger nuestra integridad física y mental?


Sesión 2:



  • Recuerdan el tema de la sesión anterior y los valores trabajados.

  • Presentación de casos de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual o laboral, tanto presenciales como a través de medios electrónicos.

  • Análisis de los casos: Los alumnos deben identificar las formas de maltrato, abuso o explotación presentes en cada caso.

  • Actividad grupal: Los alumnos se dividen en grupos y crean un cartel informativo sobre cómo prevenir y actuar frente a situaciones de maltrato, abuso o explotación.


Sesión 3:



  • Recordatorio del tema y los valores tra