Introducción a los números negativos

José l. Mtz. C.
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Extensión de los números a positivos y negativos y su orden.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la necesidad de los números negativos a partir de usar cantidades que tienen al cero como referencia.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción a los números negativos (15 minutos)



  • Inicio: Presentar el tema a través de una pregunta disparadora: ¿qué pasaría si no existieran los números negativos?

  • Desarrollo: Realizar una breve explicación sobre los números negativos y su importancia en la vida cotidiana. Mostrar ejemplos de situaciones en las que los números negativos son necesarios.

  • Cierre: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos identifiquen situaciones en las que se requiera el uso de números negativos.


Sesión 2: Comparación de números positivos y negativos (15 minutos)



  • Inicio: Repasar la sesión anterior y preguntar a los alumnos si saben cómo comparar números positivos y negativos.

  • Desarrollo: Explicar la importancia de ordenar los números de acuerdo a su valor, tanto si son positivos como negativos. Mostrar ejemplos de cómo comparar números positivos y negativos.

  • Cierre: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos ordenen números positivos y negativos de menor a mayor y de mayor a menor.


Sesión 3: Extensión de los números negativos (15 minutos)



  • Inicio: Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores y preguntar a los alumnos si saben cómo se extienden los números negativos.

  • Desarrollo: Explicar cómo se extienden los números negativos a través de una recta numérica. Mostrar ejemplos de cómo se representan los números negativos en la recta numérica.

  • Cierre: Realizar una actividad práctica en la que los alumnos representen números negativos en una recta numérica.


Sesión 4: Relación de los números negativos con el cero (15 minutos)



  • Inicio: Repasar lo aprendido en las sesiones anteriores y preguntar a los alumnos si saben cómo se relacionan