Relaciones de proporcionalidad: Cálculo de porcentajes en el contexto de la falta de agua para actividades agrícolas.

Plan de clase

Tema: Relaciones de proporcionalidad: Cálculo de porcentajes en el contexto de la falta de agua para actividades agrícolas.

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican calcular el tanto por ciento de una cantidad o el porcentaje que representa una cantidad de otra.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos la problemática de la falta de agua para actividades agrícolas. Indagar sobre las posibles consecuencias y dificultades que esto puede generar.


• Planteamiento del problema: Plantear una situación problemática relacionada con la falta de agua en un cultivo específico. Por ejemplo, calcular el porcentaje de agua que necesitaría un campo de maíz para sobrevivir en un período de sequía.


• Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos y proporcionarles los datos necesarios para resolver el problema planteado. Invitarlos a buscar distintas estrategias y soluciones posibles, fomentando el pensamiento crítico y la interculturalidad crítica.


• Puesta en común y conclusiones: Compartir las soluciones encontradas por los grupos y reflexionar sobre la importancia de calcular porcentajes en situaciones reales.

Sesión 2 (45 minutos):

• Repaso del tema: Recordar lo trabajado en la sesión anterior y reforzar los conceptos de proporcionalidad y porcentaje.


• Actividad práctica: Proporcionar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la falta de agua en la agricultura. Pedirles que calculen los porcentajes requeridos en cada una de ellas. Por ejemplo, calcular el porcentaje de agua que r