Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos

Grado: 4º de Primaria

Tiempo estimado: 1 sesión de 45 minutos

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

1. Inicio (10 minutos)

   
   
   
   
   • Saludo y establecer las normas para la clase.
   
   
   • Introducir el tema: comprensión y producción de textos discontinuos.
   
   
   • Relacionar el tema con el problema "cuidemos el ambiente". Explicar que los textos discontinuos pueden ser útiles para organizar información sobre el cuidado del medio ambiente.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos)

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos diferentes ejemplos de textos discontinuos, como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas relacionadas con el cuidado del medio ambiente.
   
   
   • Explicar las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.
   
   
   • Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos identifiquen características y funciones de los textos discontinuos presentados.
   
   
   
   



3. Aplicación (10 minutos)

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un tipo de texto discontinuo (línea del tiempo, tabla de doble entrada o gráfica).
   
   
   • Pedir a cada grupo que elabore un texto discontinuo relacionado con el cuidado del medio ambiente, utilizando la información proporcionada.
   
   
   • Los grupos presentarán sus textos discontinuos al resto de la clase.
   
   
   
   



4. Cierre (5 minutos)

   
   
   
   
   • Reflexionar sobre la importancia de los textos discontinuos para organizar la información.
   
   
   • Reafirmar el objetivo de identificar características y funciones de los textos discontinuos.