Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos para organizar actividades y ordenar información.

Grado: 4º de Primaria

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.

Metodología: Proyecto comunitario

Duración: 1 sesión de 45 minutos

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y motivación de los estudiantes hacia el tema "Comprensión y producción de textos discontinuos".


• Presentación del objetivo de la clase: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas.


• Explicación de la importancia de esta habilidad en la vida cotidiana y en la resolución de problemas.

Desarrollo (25 minutos):

• Presentación de diferentes ejemplos de textos discontinuos, como líneas del tiempo, tablas de doble entrada y gráficas. Explicación de sus características y funciones.


• Realización de actividades prácticas en las que los estudiantes tengan que identificar y analizar los elementos de los diferentes textos discontinuos.


• Uso de recursos visuales y ejemplos concretos para facilitar la comprensión y el aprendizaje.

Aplicación práctica (10 minutos):

• Realización de una actividad de creación de textos discontinuos por parte de los estudiantes.


• Los alumnos deberán crear una línea del tiempo, una tabla de doble entrada y una gráfica relacionados con el tema "cuidemos el ambiente".


• Fomentar la creatividad y originalidad de los estudiantes en la elaboración de estos textos discontinuos.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión final sobre lo aprendi