La función del corazón y los vasos sanguíneos

KARLA JAZMIN PIMENTEL
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y explica con modelos, la función general del corazón y los vasos sanguíneos (arterias y venas), que forman parte del sistema circulatorio y su relación con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: La función del corazón y los vasos sanguíneos


Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Indagar y explicar con modelos, la función general del corazón y los vasos sanguíneos (arterias y venas), que forman parte del sistema circulatorio y su relación con el intercambio de gases.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Introducción (10 minutos):



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre el sistema circulatorio y su importancia para el cuerpo humano.

  2. Invitar a los alumnos a compartir sus conocimientos y experiencias relacionadas con el tema.

  3. Explicar que en esta sesión se explorará específicamente la función del corazón y los vasos sanguíneos, y su relación con el intercambio de gases.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Proporcionar a cada grupo materiales como cartulinas, colores, tijeras y pegamento.

  3. Pedir a los grupos que investiguen en libros de consulta disponibles en el aula o en otros recursos físicos que tengan, sobre la función del corazón y los vasos sanguíneos.

  4. Solicitar a los grupos que elaboren un modelo o dibujo que represente de manera clara la función del corazón y los vasos sanguíneos, destacando su relación con el intercambio de gases.

  5. Animar a los grupos a que utilicen su creatividad y trabajen en equipo para lograr un resultado significativo.

  6. Mientras los grupos trabajan, circular por el aula, brindando apoyo y aclarando dudas.


Cierre (10 minutos):



  1. Invitar a cada grupo a presentar su modelo o dibujo al resto de la clase.

  2. Fomentar el diálogo y la discusión entre los alumnos, preguntando acerca de las similitudes y diferencias entre los modelos presentados.

  3. Resu