La función del corazón y los vasos sanguíneos
KARLA JAZMIN PIMENTEL
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistemas circulatorio, respiratorio e inmunológico, y su relación con la salud ambiental, así como acciones para su cuidado.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y explica con modelos, la función general del corazón y los vasos sanguíneos (arterias y venas), que forman parte del sistema circulatorio y su relación con el intercambio de gases.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1: La función del corazón y los vasos sanguíneos
Tiempo: 45 minutos
Objetivo: Indagar y explicar con modelos, la función general del corazón y los vasos sanguíneos (arterias y venas), que forman parte del sistema circulatorio y su relación con el intercambio de gases.
Metodología: Aprendizaje por indagación
Introducción (10 minutos):
- Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre el sistema circulatorio y su importancia para el cuerpo humano.
- Invitar a los alumnos a compartir sus conocimientos y experiencias relacionadas con el tema.
- Explicar que en esta sesión se explorará específicamente la función del corazón y los vasos sanguíneos, y su relación con el intercambio de gases.
Desarrollo (25 minutos):
- Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.
- Proporcionar a cada grupo materiales como cartulinas, colores, tijeras y pegamento.
- Pedir a los grupos que investiguen en libros de consulta disponibles en el aula o en otros recursos físicos que tengan, sobre la función del corazón y los vasos sanguíneos.
- Solicitar a los grupos que elaboren un modelo o dibujo que represente de manera clara la función del corazón y los vasos sanguíneos, destacando su relación con el intercambio de gases.
- Animar a los grupos a que utilicen su creatividad y trabajen en equipo para lograr un resultado significativo.
- Mientras los grupos trabajan, circular por el aula, brindando apoyo y aclarando dudas.
Cierre (10 minutos):
- Invitar a cada grupo a presentar su modelo o dibujo al resto de la clase.
- Fomentar el diálogo y la discusión entre los alumnos, preguntando acerca de las similitudes y diferencias entre los modelos presentados.
- Resu