La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: Las relaciones entre los colonos ingleses y la población indígena.

Alejandro Rosas
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona y emite opiniones acerca del tipo de relaciones de todo tipo que los colonos ingleses establecieron con la población indígena.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación: Las relaciones entre los colonos ingleses y la población indígena.


Objetivo (PDA): Reflexionar y emitir opiniones acerca del tipo de relaciones de todo tipo que los colonos ingleses establecieron con la población indígena.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP).


Interdisciplinariedad: Integración del problema "falta de relación causa-efecto" con el tema de historia.


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  2. Planteamiento del problema: "falta de relación causa-efecto" entre los colonos ingleses y la población indígena.

  3. Generación de preguntas: Los estudiantes deben formular preguntas relacionadas con el problema planteado.


Desarrollo:



  1. Organización de grupos de trabajo: Los estudiantes se dividirán en grupos de 4 o 5 personas.

  2. Investigación en fuentes primarias y secundarias: Cada grupo de trabajo indagará sobre las relaciones entre los colonos ingleses y la población indígena, utilizando fuentes como testimonios de la época, documentos históricos y textos académicos.

  3. Análisis de la información recolectada: Los grupos discutirán y analizarán la información encontrada, identificando patrones y tendencias en las relaciones entre los colonos y los indígenas.

  4. Elaboración de un informe grupal: Cada grupo preparará un informe que sintetice sus hallazgos y reflexiones.


Cierre:



  1. Presentación de los informes: Los grupos compartirán sus informes con los demás compañeros.

  2. Reflexión y emisión de opiniones: Los estudiantes discutirán en plenaria l