Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representar la división como: a ÷ b = C.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: explicar a los alumnos el concepto de multiplicación y división, destacando su relación como operaciones inversas.


• Realizar ejercicios prácticos de multiplicación y división en forma de juegos y actividades lúdicas para familiarizar a los alumnos con los conceptos.


• Promover la participación activa de los alumnos a través de preguntas que los lleven a reflexionar sobre las operaciones y su relación.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de situaciones problemáticas relacionadas con el contexto de los alumnos que implican divisiones (reparto y agrupamiento).


• Realización de ejercicios prácticos en los que los alumnos resuelvan las situaciones problemáticas utilizando la multiplicación como método de resolución.


• Fomentar el trabajo en equipo y la colaboración entre los alumnos para encontrar diferentes procedimientos de resolución.

Sesión 3 (45 minutos):

• Continuar con la resolución de situaciones problemáticas vinculadas al contexto de los alumnos utilizando la multiplicación como método de resolución.


• Introducir la representación de la división como a ÷ b = C y explicar cómo se relaciona con la multiplicación.


• Realizar ejercicios prácticos en los que los alumnos representen las divisiones utilizando la representación mencionada.

Sesión 4 (45 minutos)