El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo (PDA): Analiza las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema a atender: Inasistencia a clases de los alumnos consecutivamente, y por ende no hacen trabajos.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo a los estudiantes y verificar la asistencia.


• Plantear la pregunta: ¿Qué saben sobre el calentamiento global y los ciclos biogeoquímicos?


• Realizar una tormenta de ideas y registrar las respuestas en el pizarrón.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar brevemente los conceptos de calentamiento global y ciclos biogeoquímicos.


• Presentar casos concretos de alteración de los ciclos biogeoquímicos y sus efectos en el calentamiento global.


• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles un caso para que investiguen y analicen las prácticas de consumo que lo han generado.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo comparte sus resultados y conclusiones.


• Reflexionar sobre la importancia de entender las prácticas de consumo y su relación con el calentamiento global.


• Asignar una tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Revisar la tarea asignada.


• Preguntar a los estudiantes si tienen alguna duda o pregunta sobre el tema.

Desarrollo (30 minutos):

• Repasar los conceptos de carbono y nitrógeno y su participación en los cic