Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para Artes en Secundaria 3º: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas

Metodología: Proyecto comunitario

Objetivo (PDA): Crea propuestas artísticas utilizando intencionalmente características de algunos estilos artísticos, a favor de la interculturalidad crítica, para fortalecer las identidades personal y colectiva.

Problemática a atender: Falta de participación en actividades de danza.

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Inclusión y Artes y experiencias estéticas

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y presentación de la clase.


• Conversación sobre la importancia de la danza como manifestación artística y su relación con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Presentación de la problemática de la falta de participación en actividades de danza.

Desarrollo:

• Explicación del proyecto comunitario y su importancia en la promoción de la participación en actividades de danza.


• Investigación en grupos sobre diferentes estilos de danza y cómo se relacionan con la identidad y el sentido de pertenencia.


• Elaboración de carteles o presentaciones sobre los estilos de danza investigados.

Cierre:

• Presentación de los carteles o presentaciones por parte de cada grupo.


• Reflexión en grupo sobre la importancia de la danza para fortalecer la identidad personal y colectiva.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de manifestaciones artísticas que promuevan la interculturalidad crítica.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior.


• Presentación ejemplos de manifestaciones artísticas que promuevan la interculturalidad crítica.


• Conversación sobre la importancia de la interculturalidad crítica en la construcción de ident