El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Plan de clase

Planeación de clase: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural

Tema: El dinamismo de las lenguas y su relevancia como patrimonio cultural
Nivel educativo: Secundaria 1º
Objetivo de aprendizaje (PDA): Identificar y expresar la relevancia de valorar las lenguas como legado de la comunidad.

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y de inclusión

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:
Inicio:

• Calentamiento: Realizar una lluvia de ideas sobre las lenguas que se hablan en la comunidad.


• Presentar el objetivo de la clase y explicar la importancia de valorar las lenguas como parte del patrimonio cultural.
  Desarrollo:


• Realizar una actividad de investigación en grupos pequeños sobre las lenguas que se hablan en la comunidad.


• Cada grupo presentará los resultados de su investigación al resto de la clase.
  Cierre:


• Reflexionar en grupo sobre la importancia de valorar todas las lenguas como parte de la diversidad cultural de la comunidad.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar la importancia de valorar las lenguas como patrimonio cultural.


• Plantear el problema: mediante una entrevista personal se escucharán comentarios y explicaciones de algunas personas originarias de la comunidad sobre un evento.
  Desarrollo:


• Explicar en qué consistirá la entrevista personal y dar ejemplos de las preguntas que se realizarán.


• En parejas, los alumnos realizarán las entrevistas a personas de la comunidad.
  Cierre:


• Compartir en plenaria las experiencias de las entrevistas y las respuestas obtenidas.


• Reflexionar sobre la importancia de valorar el uso de las lenguas en la comunidad.

Sesión 3:
Inicio:

• Recordar las reflexiones