Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Planeación de clase:
Tema: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Grado: 3º de Primaria
Duración de la clase: 1 sesión de 45 minutos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Iniciar la clase con una pregunta: "¿Cuántos caramelos tendría cada uno si tenemos 12 caramelos y los queremos repartir entre 4 amigos?"


2. Permitir que los alumnos compartan sus respuestas y discutan en grupos pequeños.


3. Invitar a varios estudiantes a compartir sus respuestas y justificar su razonamiento.

Desarrollo (25 minutos):

1. Presentar a los estudiantes una situación problemática: "Imaginen que tienen una caja con 24 chocolates y quieren repartirlos en partes iguales entre 6 personas. ¿Cuántos chocolates recibirá cada persona?"


2. Proporcionar a los estudiantes materiales tangibles, como fichas o caramelos, para que representen la situación problemática y encuentren una solución.


3. Permitir que los estudiantes trabajen en grupos pequeños para resolver el problema utilizando diferentes estrategias, como reparto o agrupamiento.


4. Preguntar a los estudiantes cómo pueden utilizar la multiplicación para resolver la situación problemática.


5. Fomentar la discusión y el intercambio de ideas entre los grupos.


6. Pedir a algunos estudiantes que compartan sus estrategias y soluciones con la clase.

Cierre (10 minutos):

1. Resumir lo aprendido en la clase enfatizando la r