Estudio de los números - Aprendizaje por indagación

DANIELA JOHANA VALDEZ
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y hasta donde sea posible, en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Estudio de los números - Aprendizaje por indagación


Objetivo: Expresar oralmente la sucesión numérica hasta cinco cifras, en español y en su lengua materna, de manera ascendente y descendente a partir de un número natural dado.


Sesión 1: Introducción a la sucesión numérica
Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos)



  • Saludo y motivación: compartir una anécdota relacionada con números y preguntar a los alumnos si han experimentado algo similar.

  • Presentar el objetivo de la clase y explicar su importancia.



  1. Desarrollo de la indagación (25 minutos)



  • Presentar a los alumnos una serie de números en una sucesión ascendente y descendente y preguntarles si notan algún patrón o relación.

  • Fomentar la discusión en grupo y el intercambio de ideas.

  • Proporcionar ejemplos adicionales de sucesiones numéricas y animar a los alumnos a encontrar patrones por sí mismos.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexionar sobre lo aprendido y destacar la importancia de las sucesiones numéricas en la vida cotidiana.

  • Asignar como tarea la investigación sobre la aplicación de sucesiones numéricas en diferentes contextos.


Sesión 2: Exploración de sucesiones numéricas
Duración: 45 minutos



  1. Inicio (10 minutos)



  • Repasar los conceptos aprendidos en la sesión anterior.

  • Presentar a los alumnos diferentes sucesiones numéricas incompletas y pedirles que las completen.



  1. Desarrollo de la indagación (25 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una sucesión numérica para que la completen y expliquen.

  • Fomentar la colaboración y el pensamiento crítico en la resolución de problemas.

  • Promover la interculturalidad crítica al permitir que los alumnos util