Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse

Paz Contreras
Primaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora sus posibilidades y las de otras personas para mostrar empatía acerca de las situaciones y condiciones que inciden en el desarrollo personal y colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Secuencia didáctica: Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse


Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico de necesidades (45 minutos)



  • Presentación del tema: Iniciar la clase con una conversación sobre las diferentes formas en las que las personas pueden ser, pensar, actuar y relacionarse. Mostrar ejemplos de personajes famosos y sus características.

  • Diagnóstico de necesidades: Realizar una actividad de diagnóstico para identificar las necesidades de los alumnos en cuanto a su desarrollo personal y colectivo. Preguntarles sobre situaciones que hayan vivido en las que hayan mostrado empatía hacia los demás y analizar las respuestas en grupo.


Sesión 2: Trabajo en equipo y reflexión (45 minutos)



  • Actividad en equipo: Dividir a los alumnos en equipos y proporcionarles una situación hipotética en la que tengan que trabajar en equipo para resolver un problema. Fomentar la colaboración y la comunicación entre los miembros del equipo.

  • Reflexión en grupo: Al finalizar la actividad, realizar una reflexión en grupo sobre las formas en las que cada equipo ha trabajado y cómo han mostrado empatía hacia los demás. Promover la discusión y el intercambio de opiniones.


Sesión 3: Integración grupal y escritura creativa (45 minutos)



  • Dinámica de integración grupal: Realizar una dinámica de integración grupal en la que los alumnos tengan que trabajar en parejas o pequeños grupos para conocerse mejor y compartir sus intereses. Fomentar la comunicación y el respeto entre los compañeros.

  • Escritura creativa: Después de la dinámica, pedir a los alumnos que escriban un cuento corto en el que se reflejen las diferentes formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de los personaj