Figuras geométricas y sus características

MIS LUPITA VEL
Ubicación curricular
Contenido Figuras geométricas y sus características
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye composiciones geométricas cada vez más complejas, por el tipo de figuras o por el número de “piezas”, con el uso del tangram y geoplano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Figuras geométricas y sus características


Sesión 1:


Objetivos de aprendizaje:



  • Identificar las diferentes formas geométricas y sus características.

  • Construir composiciones geométricas cada vez más complejas utilizando el tangram y geoplano.

  • Fomentar el pensamiento crítico y la creatividad a través del arte y las experiencias estéticas.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Actividades:



  1. Introducción (10 minutos):



  • Presentar a los alumnos el problema a resolver: "¿Cómo podemos conocer los cuerpos geométricos y sus características?".

  • Realizar preguntas guía para activar el pensamiento crítico: ¿Qué sabemos sobre las figuras geométricas?, ¿Cómo podemos clasificar las figuras geométricas?, ¿Qué características tienen las diferentes figuras geométricas?, etc.



  1. Exploración (15 minutos):



  • Entregar a cada alumno un tangram y un geoplano.

  • Pedir a los alumnos que toquen y observen las piezas del tangram y el geoplano, identificando las formas geométricas que componen cada uno.

  • Guía a los alumnos para que intenten construir diferentes figuras utilizando las piezas del tangram y el geoplano, explorando las posibilidades de combinación.



  1. Experimentación (15 minutos):



  • Dividir a los alumnos en parejas.

  • Entregar a cada pareja una hoja con diferentes figuras geométricas dibujadas.

  • Pedir a las parejas que utilicen las piezas del tangram y el geoplano para construir las figuras dibujadas en la hoja.



  1. Reflexión y conclusiones (5 minutos):



  • Realizar una puesta en común con los alumnos, en la cual compartan las figuras que lograron construir y las estrategias que utilizaron.

  • Promover una reflexión sobre las características de cada fi