Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive

Jose Luis
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza campañas en su grupo y escuela, para prevenir problemas sociales, tales como la violencia escolar, el vandalismo y las adicciones, entre otros.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica: Situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de prevenir problemas sociales y promover un ambiente seguro y saludable en su comunidad.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y motivación inicial.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué problemas sociales conocen que ocurren en nuestra comunidad?

    • Registro de respuestas en la pizarra.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de diapositivas o imágenes que muestren distintas situaciones de riesgo social en la comunidad y región donde vive.

    • Diálogo y reflexión sobre las imágenes, fomentando la participación y el análisis crítico.

    • Explicación del objetivo de la clase y la importancia de organizar campañas para prevenir problemas sociales.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Planteamiento de la actividad práctica: Organización de campañas en el grupo y escuela para prevenir problemas sociales.

    • Asignación de roles y responsabilidades para la organización de las campañas.

    • Tarea para el hogar: Investigar sobre los diferentes tipos de problemas sociales y posibles estrategias de prevención.




Secuencia didáctica: Cuidemos el ambiente


Sesión 2: Reflexión sobre el cuidado del ambiente y planificación de acciones


Objetivo: Concientizar a los alumnos sobre la importancia del cuidado del ambiente y planificar acciones concretas para promover su conservación.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos)

    • Retomar brevemente la sesión anterior, recordando el objetivo principal de prevenir problemas sociales.

    • Pregunta disparadora: ¿Consideran