La vida cotidiana de la población africana reducida a la esclavitud en América

Plan de clase

Clase de Historia: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Tema: La vida cotidiana de la población africana reducida a la esclavitud en América

Objetivo de Aprendizaje (PDA): Problematizar la vida cotidiana de la población africana reducida a la esclavitud en América.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Integración interdisciplinaria: Atender al problema de falta de sincronismo histórico.

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los estudiantes acerca de la esclavitud en América y la vida cotidiana de los esclavos africanos.


• Mostrar imágenes y videos relacionados con el tema para despertar el interés y provocar preguntas.

Desarrollo (30 minutos):

• En equipos de 4 o 5 estudiantes, entregarles un texto o caso problemático relacionado con la vida cotidiana de los esclavos africanos en América.


• Pedir a los estudiantes que analicen el problema y generen preguntas relacionadas con el tema.


• Proporcionarles recursos como documentos históricos, mapas, testimonios, etc., para que encuentren información relevante y respondan a sus preguntas.

Cierre (10 minutos):

• Cada grupo presentará sus preguntas y hallazgos al resto de la clase.


• Promover una discusión en la que los estudiantes reflexionen sobre la importancia de comprender la vida cotidiana de los esclavos africanos en América para entender el sistema de dominación y la conformación de las metrópolis.


• Asignar tareas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Recordar brevemente lo trabajado en la sesión anterior.


• Pedir a lo