Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación

Zulema Luevanos
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Física 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza el incremento de su condición física, al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Potencialidades cognitivas, expresivas, motrices y de relación


Objetivo: Analizar el incremento de la condición física al participar en actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo, para reflexionar acerca de su relación con el bienestar.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar a atender: Diseño de ambiente que favorece la participación de todos y fomento de actitudes asertivas en el juego.


Duración de la clase: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  • Saludo y calentamiento físico (10 minutos)

  • Presentación del objetivo de la clase y su relación con el bienestar físico y mental (5 minutos)

  • Reflexión sobre cómo la actividad física influye en la condición física y el bienestar (10 minutos)


Desarrollo:



  • Explicación de diferentes actividades recreativas, de iniciación deportiva y deporte educativo que se realizarán durante la sesión (10 minutos)

  • Organización de grupos mixtos para realizar las actividades (5 minutos)

  • Realización de las actividades propuestas, enfocándose en el fomento de actitudes asertivas y en el diseño de un ambiente inclusivo (15 minutos)


Cierre:



  • Recopilación de experiencias y reflexiones individuales sobre el incremento de la condición física y su relación con el bienestar (10 minutos)

  • Puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas (10 minutos)


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: El docente observará la participación activa de los alumnos durante las actividades, así como su actitud asertiva y respetuosa hacia sus compañeros. Se evaluará la inclusión de todos los estudiantes, sin importar su género o habilidades físicas.



  2. Regi