Obtención y representación de información

Plan de clase

Planeación de clase: Obtención y representación de información

Tema: Uso de tablas, gráficas de barras y circulares para el análisis de información

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Incorporación de la problemática de la elaboración e interpretación de gráficas de barras

Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico

Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema de la clase y los objetivos a alcanzar.


• Realización de una actividad de motivación: mostrar a los alumnos una gráfica de barras y pedirles que la observen y hagan inferencias sobre la información que representa.


• Preguntas disparadoras: ¿Qué es una gráfica de barras? ¿Por qué es importante aprender a leer e interpretar gráficas de barras? ¿En qué situaciones podemos utilizarlas?

Fase de desarrollo:

• Explicación teórica sobre las gráficas de barras: definición, elementos que la componen, cómo se elabora y cómo se interpreta.


• Actividad práctica: entregar a los alumnos una serie de datos y pedirles que elaboren una gráfica de barras utilizando esos datos.


• Trabajo en grupos para resolver preguntas relacionadas con la interpretación de gráficas de barras.

Fase de cierre:

• Puesta en común de las respuestas de la actividad práctica y las preguntas de interpretación.


• Reflexión sobre la importancia de las gráficas de barras como herramienta para analizar y presentar información.


• Asignar como tarea la búsqueda de ejemplos de gráficas de barras en diferentes contextos.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Repaso de los conceptos vistos en la sesión anterior.


• Actividad de motivación: mostrar a los alumnos una serie de gráficas de barras y