Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Paola Herrera
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Conversar con los alumnos sobre la importancia de cuidar y conservar la naturaleza. Mostrar imágenes o videos que evidencien los problemas socioambientales que se presentan en su comunidad, como la contaminación, la deforestación y la sobreexplotación de recursos.

  • Planteamiento del problema: Presentar el problema a los alumnos: "En nuestra comunidad, se está tirando basura, talando árboles y sobreexplotando los recursos naturales. ¿Cómo podemos resolver estos problemas socioambientales y cuidar nuestra naturaleza?"

  • Formación de equipos: Dividir a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre uno de los problemas socioambientales mencionados. Cada equipo deberá buscar información sobre las causas, consecuencias y posibles soluciones del problema asignado.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Socialización de la investigación: Cada equipo deberá presentar los resultados de su investigación ante el resto de la clase, utilizando recursos visuales como carteles o presentaciones en PowerPoint.

  • Análisis y reflexión: Promover una discusión sobre las soluciones propuestas por cada equipo y cómo pueden aplicarse en la comunidad. Fomentar el pensamiento crítico y la participación activa de los alumnos.


Sesión