Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana

Alexa Sarahí Rodríguez
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa, manipula y compara diversos objetos a partir de características como color, tamaño, olor, textura, material de qué están hechos (madera, vidrio, metal, plástico}, entre otras, para clasificarlos con base en criterios propios o consensuados.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Objetos del entorno: características, propiedades, estados físicos y usos en la vida cotidiana


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de características de los objetos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos observarán y explorarán diferentes objetos del entorno para identificar sus características y propiedades.


Actividades:



  1. Iniciar la clase mostrando diferentes objetos a los alumnos y motivarlos a describir sus características, como color, tamaño, olor, textura, etc.

  2. Realizar una lluvia de ideas en el pizarrón para registrar las características mencionadas por los alumnos.

  3. Promover la discusión y el debate entre los alumnos sobre cómo clasificar los objetos según diferentes criterios y características.

  4. Proporcionar a los alumnos diferentes objetos para que puedan explorarlos y manipularlos, y anotar en una hoja las características que encuentren.


Recursos:



  • Diversos objetos del entorno (juguetes, utensilios, materiales escolares, etc.)

  • Pizarra y marcadores

  • Hojas de papel y lápices


Sesión 2: Exploración de estados físicos y materiales de los objetos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán los distintos materiales de los objetos y explorarán sus estados físicos.


Actividades:



  1. Revisar las características y propiedades exploradas en la sesión anterior.

  2. Presentar a los alumnos diferentes objetos y preguntarles si pueden identificar el material del que están hechos.

  3. Realizar experimentos simples para que los alumnos observen los diferentes estados físicos de la materia, como sólido, líquido y gaseoso.

  4. Promover la discusión y el debate entre los alumnos sobre cómo clasificar los objetos