Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Plan de clase

Planeación de clase - Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales

Clase: Español - Secundaria 1º
Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales
Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos haciendo uso de las características de los géneros periodísticos informativos.
Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque interdisciplinar: Solucionar el problema de los alumnos que no logran entender los géneros periodísticos

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Presentar el objetivo de la clase y su importancia en la comunicación efectiva.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por géneros periodísticos.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, editorial, crónica, etc.) y sus características.


• Mostrar ejemplos de cada género periodístico y analizar en conjunto cómo se utilizan para comunicar sucesos significativos.


• Pedir a los alumnos que identifiquen sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que formen parte de su memoria colectiva.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una actividad de cierre donde los alumnos deberán elegir un suceso significativo y escribir un pequeño texto utilizando las características de un género periodístico informativo.

Sesión 2:

Inicio (10 minutos):

• Repasar los géneros periodísticos vistos en la sesión anterior.


• Preguntar a los alumnos si tienen alguna duda o dificulta