Introducción al tema y planteamiento del problema

Hugo Said Araujo
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México independiente, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo vivían las personas, cómo eran los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños, cómo se divertían las personas, entre otros aspectos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Clase: México independiente: la vida cotidiana, las intervenciones extranjeras durante el siglo XIX, causas y consecuencias de conflictos territoriales, la defensa de la soberanía nacional y la conformación del estado laico.


Objetivo (PDA): Indaga en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca de la vida cotidiana en el México independiente, qué estragos dejó la guerra en las familias, comunidades y pueblos, cómo vivían las personas, cómo eran los pueblos y ciudades donde vivían, cuáles eran los principales trabajos y oficios, cómo era la educación de niñas y niños, cómo se divertían las personas, entre otros aspectos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Introducción al tema y planteamiento del problema (15 minutos)



  • Presentar a los alumnos el tema "México independiente" y explicar brevemente lo que significa.

  • Plantear el problema principal: Deficiencia en la lectoescritura relacionada con el tema.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué saben los alumnos acerca de la vida cotidiana en el México independiente.


Sesión 2: Exploración y búsqueda de información (45 minutos)



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes aspectos de la vida cotidiana en el México independiente, como la educación, los trabajos y oficios, las ciudades y pueblos, etc.

  • Cada grupo deberá investigar en fuentes bibliográficas, hemerográficas, iconográficas, objetos y construcciones acerca del aspecto asignado.

  • Cada grupo deberá compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Sesión 3: Análisis y reflexión sobre los estragos de la guerra (45 minut