Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

Selene
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprende en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.


Objetivo: Emplear palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales que aprenden en su comunidad, para expresar necesidades, ideas, emociones y gustos que reflejan su forma de interpretar y actuar en el mundo.


Metodología: Proyecto comunitario.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria.

  • Conversación inicial sobre la importancia de comunicarnos y expresar nuestras emociones y necesidades.

  • Realización de una dinámica de presentación donde cada alumno deberá utilizar una forma distinta de comunicación oral (palabras, gestos, señas, imágenes, sonidos o movimientos corporales) para expresar su nombre y algo que le gusta.

  • Reflexión grupal sobre las diferentes formas de comunicación utilizadas y cómo podemos aprender de la diversidad en nuestra comunidad.


Sesión 2:



  • Realización de una actividad de dramatización donde cada alumno representará una situación en la que deba comunicar una necesidad, emoción, gusto o idea utilizando los diferentes lenguajes aprendidos en su comunidad.

  • Observación y retroalimentación grupal sobre la capacidad de comunicación oral de cada alumno.


Sesión 3:



  • Introducción del problema "Aprender a escribir" y su relación con la comunicación oral.

  • Actividad de exploración de diferentes formas de escritura presentes en la comunidad (letreros, carteles, mensajes, etc.).

  • Registro gráfico de las formas de escritura encontradas por los alumnos.


Sesión 4: