Medición y cálculo en diferentes contextos: perímetro y área de figuras compuestas.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Medición y cálculo en diferentes contextos: perímetro y área de figuras compuestas.

Grado: Secundaria 2º

Objetivo (PDA): Utiliza estrategias diversas para determinar el perímetro y el área de figuras compuestas.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Problema interdisciplinar: Escuela inclusiva

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:

Sesión 1:
Inicio: Presentación del tema y del problema interdisciplinar de la escuela inclusiva. Generar una lluvia de ideas sobre la importancia de la inclusión en la educación y cómo puede afectar a las matemáticas.
Desarrollo: Realizar una actividad práctica de medición de diferentes objetos en el aula. Los alumnos deberán medir el perímetro y el área de diferentes figuras y anotar sus resultados en una tabla.
Cierre: Compartir en grupos los resultados obtenidos y discutir las diferencias y similitudes entre las mediciones realizadas por cada grupo. Reflexionar sobre la importancia de la precisión en las mediciones y cómo afecta a los cálculos de perímetro y área.

Sesión 2:
Inicio: Repaso de la sesión anterior y conexión con el problema de la escuela inclusiva. Plantear cómo las matemáticas pueden ayudar a solucionar problemas de inclusión.
Desarrollo: Presentación de figuras compuestas y su descomposición en figuras más simples. Los alumnos deberán identificar las figuras más simples que conforman una figura compuesta y calcular el perímetro y área de cada una.
Cierre: Comparar los resultados obtenidos por cada grupo y discutir las estrategias utilizadas para determinar el perímetro y área de figuras compuestas. Reflexionar sobre la importancia de descomponer figuras para facilitar los cálcul